贏在中層——中層干部角色認知與定位
課程背景:
●“正確的路線確定之后,干部就是決定的因素”——毛澤東
●“認識你自己“——2000多年前古希臘的神廟上就刻著的話
我們面對的是一個瞬息萬變充滿劇烈競爭的時代!現代企業的競爭,歸根結底都是人才的競爭!如何讓從基層成長起來的中高層干部——凝聚向心力. 形成合力. 發揮戰斗力. 打造執行力. 提升領導力?如何讓向中層干部的成長跟上公司成長的腳步?作為承上啟下的企業中層干部,可以說對公司戰略目標的的執行起著至關重要的作用!
我們是否有如下情況:
1. 企業的戰略規劃不能落地?下達命令執行總是打折?領導總覺得力不從心?
2. 中層是企業的“中堅”,但干部的能力素質達不到公司的需求,“成也中層. 敗也中層”?
3. 中層的成長最“堅難”,如何讓中層干部承上啟下. 快速成長為企業的中堅力量?
4. 如何解決干部“工作沒有方向. 執行沒有力量. 思考沒有立場”的問題?
5. 如何讓從基層做起的干部從“游擊隊“成長為”正規軍“?
6. 企業的健康發展,一定需要一批“多謀善斷. 團結協作. 戰必勝攻必取“的干部隊伍,如何讓干部的成長跟上公司的成長?
課程收益:
● 立足立心:明確中層干部的角色定位,更加清楚自己的責任的努力方向;
● 目標計劃:學會關注目標和計劃,一切管理活動圍繞組織目標和使命展開
● 角色轉換:完成由員工到干部的三大角色轉換,更加清楚自己的職責和努力方向
● 責任使命:確保明確干部的“三承三啟”,更好地輔佐上司,配合同事,協助下屬
課程時間:1天,6小時/天
課程對象:企業中層干部
課程方式:內容講述、案例分析、游戲互動、討論點評、情景演練
課程特色:
● 理論聯系實踐:再好的理論,不能實際應用,對企業沒有任何作用。本次培訓是在實踐工作的基礎上,再次上升到理論指導的高度上;
● 操作性強:在深入理解的基礎上,提煉. 總結. 歸納大量的管理工具性的實際演練和強化,達到“課堂有演練,課后有工具,日常能使用”的最佳實用狀態;
● 生動活潑:理論分析. 案例討論. 實例分析. 角色扮演. 培訓游戲. 故事描述等靈活多樣的培訓形式,讓學員在輕松愉快的環境中得到管理技能的提升。
課程大綱
第一講:中層干部的角色認知與定位
課前思考:您的職場定位是什么?
課前游戲:毛毛蟲的故事
一、中層干部的角色定位與認知:中堅=中間=中“艱”?
二、中層干部的管理認知
討論:什么是管理?
故事分享:子踐放權
1. 管理的含義
1)通過他人的努力來達到組織的目標
2)他人:在企業內部,包括上/中/下三個方向
3)向嬰兒學管理—讓下屬努力起來:無知/無為/無邪/信賴
2. 管理的1-2-3-4
1)管理指向1個目標:組織目標
2)管理的2個領域:事與人
討論:管理是管事理人?管人理事?其他?
對事的要求:做到位,有突破;對人的要求:有意愿,具能力
3)管理者面對的3個層次:高層. 中層與基層
4)管理的4個主要職能:計劃. 組織. 領導. 控制
課堂測試:你是什么樣的管理者
三、中層干部的必須面對的“三大轉換”
1. 心態轉換——凡事淡漠→感恩之心. 職業心態→事業心態
1)情境引導:是我們成就了公司,還是公司成就了我們?
2)職業心態和事業心態的區別
視頻欣賞:兩個員工的命運為何不同?
2. 角色轉換——由操作者→管理者
小組討論:員工和干部的差異是?
1)能力轉換——中層干部的九大能力轉換
課堂討論:中層干部需要哪些能力?
2)中層干部的四大管理重點:
管理自己、管理團隊、管理目標、管理戰略
3. 中層干部的角色定位:三承三啟
1)承上啟下:上司喜歡什么樣的干部?
案例分析:總經理的任務
2)承前啟后:員工喜歡什么樣的干部?
案例分析:樣品準備任務——誰的錯?
3)承前啟后:平行單位喜歡什么樣的干部?
4)承點啟面:公司喜歡什么樣的干部?
兩個“三結合”:公司目標/部門目標/個人目標結合,年/月/周計劃結合
4. 中層干部的五個錯誤定位
5. 優秀中層干部的三個表現
課程總結:
中層干部的成功之道:上司支持. 同級協助. 下屬擁護. 業績證明
若要如何,全憑自己!